RECURSO HÍDRICO II

Paz y Bien

En la asignación anterior, descubrimos cómo el agua forma parte integral de la Tierra y de nuestro cuerpo, lo que la convierte en uno de los elementos indispensables para la vida. Nuestras acciones bien pueden ayudar a mejorar el acceso universal a este recurso, asegurando también, el líquido necesario para otras formas de vida. Pero, también somos capaces de entorpecer este acceso, no sólo a otras especies, sino, de la misma forma, a otros miembros de nuestra misma especie: la humanidad.

No todas las personas en el mundo tienen el mismo acceso al agua, al respecto, quienes tienen acceso a Netflix, pueden ver de la serie "Rotten", el capítulo titulado "Aguas turbias". Sin embargo, es un tema que nos corresponde a todos; pues uno de los instintos más básicos de nuestra especie es el de la supervivencia colectiva, todos debemos poder vivir con lo que necesitamos. Para ahondar sobre este tema, la próxima semana tendremos una clase en línea, las especificaciones para esto se le hará saber a los presidentes de sección, quienes, a su vez, les informarán los detalles.

Mientras tanto, deben realizar los siguientes ejercicios y enviármelos al correo en un documento en fprmato pdf. Fecha de entrega: lunes 04 de mayo.
1- Leer páginas de la 82-95 de su libro.

2- Realizar una lista de 5 efectos negativos de la construcción de represas hidroeléctricas (5 puntos) y buscar un ejemplo de cada uno esos efectos (pueden ser de casos costarricenses o extranjeros) *debe aparecer la fuente del ejemplo* (5 puntos).

3- Solucionar los ejercicios de "Pensamiento crítico" que se encuentran en la página 97 del libro de texto; no es necesario copiar cada caso, pero sí identificar a qué enunciado se refiere. (9 puntos)

4- Ver el documental "Sepamos ser libres (de agroquímicos)". y responder los siguientes enunciados:
a- Anote tres plantaciones que utilizan gran cantidad de agroquímicos en Costa Rica (3 puntos)
b- ¿Qué es el Bromacil? ¿cómo afecta al ser humano? (2 puntos)
c- Escriba dos ríos importantes en nuestro país que son afectados por los agroquímicos (2 puntos)
d- Explique con dos argumentos, ¿por qué los alimentos están perdiendo nutrientes? (2 puntos)
e- ¿Cuál es la relación del aumento en el uso de agroquímicos con el aumento en el consumo de alimentos ultraprocesados? (2 puntos)
f- Explique con dos argumentos cómo afectan los monocultivos a otros cultivos. (2 puntos)
g-¿Qué es un monocultivo? ¿Es beneficioso para la comunidad o comunidades aledañas, por qué? (2 puntos)
h- Proponga dos acciones para disminuir el uso de agroquímicos en Costa Rica. Cada acción debe contar con dos argumentos que establezcan su importancia (4 puntos)

Total: 38 puntos.

AVISO

Buenos días Paz y Bien.

Jóvenes, hay algunos que no me han enviado evidencia de las primeras semanas, recuerden que esas asignaciones son las que se tomarán en cuenta para la calificación del rubro "Tareas", de su nota. Las que deben enviarme, únicamente, son:

Sociales: Volcanes de Costa Rica (recuadro y mapa)
Cívica: Patrimonio Tangible (cuadro)

Al entregarme esas asignaciones, si no envío más comentario que el "acuse de recibido" obtienen la nota correspondiente, si no se envían los comentario correspondientes para corrijan el trabajo.

Al chat de whatsapp de presidentes envío la lista de los que aun están pendientes, tienen tiempo, según lo dispuesto por la Dirección, hasta el viernes 24 de abril a las 3:00pm

En adelante, cada asignación tiene en sus indicaciones cómo será calificada. Gracias.

RECURSO HÍDRICO (Estudios Sociales)

Para abordar este tema, debe leer las páginas 70-79 de su libro y, además, puede ver los siguientes vídeos: Huella Hídrica y El agua. A partir de esta información realiza tres pequeños esquemas sobre los siguientes subtemas:
A. La huella hídrica (5 puntos)
B. El agua de la Tierra: utilidad y localización (14 puntos)
C. Fuentes de agua dulce en la Tierra (11 puntos).

Asimismo, debe buscar 1 noticia reciente (año 2020) sobre problemas de acceso al agua en Costa Rica, determine:

a. 2 posibles causas del faltante del líquido (2 puntos)

b.2 acciones que debe realizar el Gobierno e instituciones correspondientes (AyA, Asadas, municipalidades, etc, dependiendo de la localidad) para contrarrestar los efectos de la escasez (2 puntos).

c. 2 acciones que deben realizar los afectados por esa escasez (2 puntos)

d. 2 acciones que deben realizar los que no son afectados para contrarrestar los efectos de la escasez (2 puntos).

Este trabajo lo puede realizar a mano y envía fotos al correo adjunto, o bien lo puede realizar digital y enviarlo en formato Word al mismo correo. Fecha de entrega: lunes 27 de abril.

PROYECTO DE CÍVICA

El enlace donde podrán encontrar los cuantos y leyendas es: Cuantos y Leyendas de Costa Rica

Los avances del Proyecto se envían al correo adjunto a este blog.

"AVISO"

De parte del Director Académico, se les recuerda a todos los estudiantes que deben completar el Formulario sobre datos del estudiante para las clases a distancia, el cual se encuentra disponible en la página web de la institución. Paz y Bien.

"AVISO IMPORTANTE"

Paz y Bien, en atención a lo dispuesto por la Dirección del Colegio, se tomarán las evidencias de los trabajos realizados en las semanas previas a Semana Santa para calificar el rubro de tareas:
1- Para Estudios Sociales se utilizará el trabajo sobre los Volcanes de Costa Rica (quienes aún no lo han entregado hacerlo antes del viernes 17 de abril a las 2:00pm).
2- Para el caso de Educación Cívica se tomará el trabajo sobre Patrimonio Tangible (quienes aún no lo han entregado hacerlo antes del viernes 17 de abril a las 2:00pm).
3- Los presidentes de las secciones 8-1, 8-2 y 8-3 por favor enviar contacto de Whatsapp al correo para conformar un grupo con el fin de agilizar la comunicación.

INDICACIÓN GENERAL

Ante las dudas que se generaron en trabajos asignados previamente les informo: los trabajos se asignan por semana, por lo que se tiene ese período de tiempo (una semana) para realizar la entrega.

Después de Semana Santa aun no se regresará a las clases presenciales, según dispuso el Gobierno de la República. Estén atentos a lo que se comunicará en el colegio.

Patrimonio tangible (Cívica 8vo)

Así como tenemos herencia intangible (música, creencias, tradiciones, etc.), los costarricenses contamos con patrimonio (herencia) tangible; es decir, todo lo material que poseemos como miembros de esta sociedad, de nuestra nación. En parte, la herencia natural es tangible, esto sería un ejemplo, también vestimentas, edificios (quizá lo más ilustrativo de nuestra historia), armas, fotografías, pinturas, esculturas, imágenes, trabajos cerámicos, entre otros. A continuación se le ofrece una lista de diferentes períodos históricos de nuestro país y junto a ellos, tipos de patrimonio tangible que podemos encontrar. Realice un cuadro en el que: la primera columna se ubica el nombre del período histórico y su ubicación temporal (años), en la segunda columna se redacta una breve descripción del período histórico; en la tercera columna se subdivide en filas dependiendo del tipo (tipos) de patrimonio intangible solicitado, con una imagen ejemplificante y su descripción (ubicación-si es arquitectura-, año de creación, autor/arquitecto), en la cuarta (también subdividida) características del tipo de patrimonio. Por ejemplo:

Período histórico	Descripción	Tipo de Patrimonio	Características
Precolombino (años)	(Descripción breve del período, no más de 50 palabras)	Escultura (imagen y descripción)	características de la escultura en período
		Cerámica (imagen y descripción)	características de la cerámica en período

Períodos históricos:
1- Época precolombina: arquitectura, escultura y cerámica.
2- Colonia: arquitectura, imaginería y pintura.
3- Estado liberal: arquitectura, literatura, pintura.
4- Estado Benefactor: arquitectura, literatura, escultura.

La imagen de Ntra. Sra. de los Ángeles es patrimonio escultórico nacional, aunque no tiene autor conocido; así mismo, es fuente de patrimonio intangible como lo es la romería cada 01 de agosto.

Vulcanismo en Costa Rica

Costa Rica, como los demás países que conforman el Cinturón de Fuego del Pacífico, muestra una importante actividad volcánica y sus fenómenos asociados. En nuestro país existen numerosos volcanes tanto activos como inactivos, se han contabilizado más de 120 focos volcánicos en todo el territorio nacional (RSN-UCR, 2010); sin embargo, algunos de ellos son más reconocidos por diversos factores. En el mapa que se le propone a continuación (u otro similar), ubique los siguientes volcanes: 

1- Arenal

2- Barva

3- Irazú

4- Miravalles

5- Orosí

6- Poás

7- Rincón de la Vieja

8- Turrialba

Posteriormente, realice un cuadro con las siguientes especificaciones: en la primera columna ubique el nombre de los volcanes propuestos y una imagen alusiva; en la segunda columna escriba la ubicación del volcán (provincia, cantón(es) y distrito(s)); en la tercera columna escriba tres características geológicas (formación, materiales y edad) y por último en la cuarta columna escriba tres características sociales  asociadas (creencias, origen del nombre, actividades económicas relacionadas con el volcán). El trabajo realizado lo envía al correo asociado antes del lunes 30 de marzo, en formato de word.

Patrimonio Intangible

Costa Rica es un pequeño país; pero, no por eso tiene pocas expresiones culturales. Al contrario en nuestros escasos 51100 km2, abunda una riqueza cultural basada en la diversidad de expresiones, de pensamientos, de vivencias. Nuestro patrimonio no sólo es lo que podemos palpar y observar (arquitectura, esculturas, pinturas, etc.), sino también aquello que no vemos pero nos define, la técnica, por ejemplo, de pintura, nuestras creencias, nuestra música, etc. A continuación, podrá escuchar diversas canciones y expresiones musicales que forman parte de la identidad costarricense. Para cada una de ellas, realice en su cuaderno una descripción, tanto del ritmo como de la pieza musical.

Aire Nacional: La Guaria Morada

Balada tica: Qué vas a hacer esta noche

Bolero nacional: Recordando mi puerto

Calipso limonense: Cabin in the wata

Corrido: Mi linda Costa Rica

Callejera: La botijuela

Danza criolla: Caña dulce

Jota: La ramonense

Mazurca y polka: La pava negra

Parrandera: 10 de marzo del 42

Pasillo costarricense: Amor de temporada

Punto: Punto guanacasteco

Swing: Mix

Tambito: El torito

Tango: El huellón de la carreta

Vals: Himno al guaro (sólo lo escuchan no hagan caso de la letra)

(Información tomada de Mi Costa Rica de antaño, Música Tradicional Costarricense [fecha de ingreso 18/03/2020])

Vulcanismo

Indicaciones: Observe el documental "Inside the Volcano", puede verlo en secciones.
Furia Volcánica

Realice un resumen en el que se denote los principales conceptos sobre el Vulcanismo (definiciones de volcán, sus partes, tipos, formación de un volcán, creencias asociadas a los volcanes, relación con la sismicidad, etc.).